作为一种语言，英语是人们交流和交换信息的工具。果你遵循无聊和统一的教学模式，学生很容易失去学习英语的兴趣。于音乐是反思的高速公路，正确运用英语歌曲的有效作用可以使英语课堂生动有效。文歌曲一个有效的教室;场景的生动形象中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）12-086-1英语是用于通信和信息交换的国际语言。具作为学习语言，如果你使用的教学的枯燥与单调模式，它是单调和乏味，很容易将胎学生在学习英语失去兴趣被遗忘的知识率证明了这一点。随着小学英语课程改革的深入，
桂花树为了更好地实施有效的课堂教学，我们应该用最合适的方法来帮助学生掌握语言。“音乐是思考的方式”，同时享受音乐也可以使气质变得温和，让疲劳的神经休息。此，如何利用和发挥英语歌曲的有效作用来填补上述问题的空白，如何确保英语歌曲有效地照亮课堂是英语教师需要学习的重要课题。
真解决。的是明确任何教学活动的设计旨在实现教学目标。教学目标分开的教学活动是无效的，只是用于实现教学目标而非最终目标的手段。
此，歌曲必须围绕教育目标紧密应用，教育目标的实现必须是歌曲应用的前提。
们经常发现，有些教师在课程的开始，使大气唱一首歌，但它并没有很多工作要做，这节课的内容是：虽然修改大气，其实质ñ对本课的内容不切实际。
助我们应该选择与本课内容相关的歌曲来欣赏或唱歌。如，当我在英语小学教英语5A单元1“学校的第一天”D部分“多少......有......”时，我用了这首歌“两件夹克“。首歌在歌曲“有多少夹克？”中重复出现。子上有两个夹克。内容正是部分d的关键句的模式，所以我教这首歌的时候我是在课堂上，这首歌的旋律非常优美，24首歌曲传唱较好，学生有兴趣和他们在几分钟内唱歌，他们也理解句子的类型“多少句话”。后，当我教D部分时，学生很容易掌握。
首歌在促进和深化这里的教学内容方面发挥着重要作用。一个例子是，在学习新的语言技能后，我们可以使用英文歌曲作为听力材料来修改和巩固知识。如，在学习了几个关于颜色的词之后，给学生一个“彩色歌曲”，让他们发出歌曲中唱出的颜色名称，让他们回顾一下有趣的音乐的旧知识。于年龄较大的学生，我们可以让他们先听，然后写下歌词：这种形式的练习真正强化了知识，既不乏味又无效。时教师的使用不能因为需要营造课堂气氛而滥用歌曲，因为过度使用英语歌曲来超出课堂教学时间是不现实的，更不用说了学习英语的问题，因为在课堂上花费的时间有限是不够的。能只有及时使用这些歌曲才能成为班上最高的荣耀。
如，当我在小学3A，第5单元教学时，“你好吗？”，我用了歌曲“你好，你好吗？”。生的情绪突然动员起来。
过学习文本的内容，学生总是非常感兴趣。于文本内容和歌曲的内容是相互关联的，因此学生可以轻松，公开地学习。一个例子是，当我教“让我们乘坐出租车”的第四部分时，我了解到半班后，学生们累了，我学会了这首歌“公共汽车“按时，当学生听到轻音乐时。
好像我正在吃一种兴奋剂一样，我立刻去看灵魂并爬上了座位。过这样的调整，下半年的学生们并没有那么累。外，歌曲的内容与所获得的知识有关，并且学生已经整合了娱乐过程的第一部分的内容，其具有两个组成部分。一个例子是，每次学生写笔记本时，我都会播放柔和的英文歌曲，为学生营造学习英语的氛围，伴随着柔和的音乐练习单词，他们很开心，欣赏美丽。授歌曲，唱歌和及时唱歌可以丰富和激活英语课程，使其更有活力，更生动，更有效。于学习价值是学生学习的动力，因此有创新教学方法的天赋需要不断的创造和更新，而新的教学方法可以让学生更容易学习。习。学英语歌曲的应用应该注意这一点。用英文歌曲应该允许小学生应用在获取新知识期间获得的各种知识和技能。学的许多英语学习内容可以表达为歌曲，这有助于激发兴趣和传播困难。此，将英语和英语融入英语教学可以帮助学生理解对话，表达语境内容，营造健康的语言环境，自然地鼓励学生学习英语。资。
如，有一首名为“Two Tigers”的儿童歌曲。律生动活泼，歌词很受欢迎，广泛分布于儿童甚至成年人中。的旋律非常适合英语课。牛津大学5A，第4单元“万圣节”的英语小学教学时培养学生智慧的老师，在他教书时教一句话你喜欢......吗？ “你喜欢猴子吗？”是的，我喜欢他们你喜欢鸡吗？不，我不知道。我不知道。老师试着让学生们用两只老虎的旋律唱歌。些动物可以被他们喜欢的人取代，四个学生。群充满兴趣的人。学生唱自己的旋律并唱自己的歌时，就像酿酒师品尝他准备的葡萄酒一样。
种方法很受学生欢迎。上所述，小学生在表演和演唱中表现出才华的灵活而生动的方式不仅激发了学生的学习兴趣，也增强了他们的自信心。过这种创造性学习，学生对所学内容印象更深刻。
“音乐是生命中最大的幸福。由于歌曲独特的文化内涵和艺术魅力，它可以用于小学英语教学，可以减少教学难度，让小学生利用愉悦旋律的审美愉悦，增强情感体验。
受艺术感染，强化记忆，大大提高学习英语的兴趣和效果。是，教师需要关注英语课堂教学中歌唱教学的现状，不能主动为语言知识教学服务。希望英文歌曲能成为有效课堂的香气，并在教学中发挥决定性的作用！
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