在老师的开头，面对学生的双重目光，我们不能尽我们所能，我们也有同样的事情。此，我们得到了失眠的“春蚕”和被烧的“蜡炬”。幼儿园到高中，老师喜欢保姆，妈妈通常照顾学生，特别是老师，没有重要性，有必要做个人经历。
今，几乎所有的学生都只是孩子，这无疑给教师增加了困难和额外的工作量。多数年轻教师更渴望战斗。实上，这种感觉主要是由于教练的位置错误，导师经常将自己视为“服务军队”而不是“经理”和“领导者”。
此，当整合到日常管理中时，班主任唱一个人表演所有的业务 - 学习，生活，活动，宣传，
桂花树组织，娱乐等，都是所谓的“杂项”，为了节省学生上班时间。种工作方式不仅使教师疲惫不堪，而且还剥夺了学生宝贵的培训机会。师为什么不改变他们的思维方式，不要做“丝虫”和“火炬”，难道他们不寻找“香火”吗？园丁必须经常浇水，施肥，摧毁和修剪各种花卉。
种植花卉的过程中，人们往往看不到桂花树的效果：生命的碎片看起来就像一双温暖的双手，在五彩缤纷的花朵的映衬下举着天空。它没事的时候，他们会花费所有时间来养活自己，下雨的时候，他们会嘲笑风和雨，而在秋天，他们总是将黄色扔在地上以保留最后的营养。道这种桂花树精神不是我们老师在前线上的精神吗？众所周知，桂花树木可以利用土壤中的二氧化碳，阳光，水和矿物质来生产整株植物。需的营养素，而只消耗一小部分。师不像一块桂花树木，他们毫无保留地将收入转嫁给学生。识就像二氧化碳，阳光，水和矿物质，教师利用他的知识，经验和爱来总结方法和方法，以轻松地吸收知识和技能。后将它们传递给学生。刚成立了一个班级小组，并且已经创建了各种职位。
生们也很有动力，但他们不知道如何做这项工作，那时教室教师的“运输功能”就是这样。果一个班集体没有他们老师的“营养存量”，他们将遭受“营养营养不良”，这将导致模糊的方向和分心。漫长的学习过程中，学生将不可避免地遇到这样的问题，就像花朵在成长过程中会遇到各种各样的情况一样。
师如何帮助学生克服困难？有时学习桂花树木是一个好主意，不要使用任何可以用作敌人的手段，并且讨厌立即采取措施。可能帮助学生理解和学习处理问题。这种环境中成长的孩子是健康和有竞争力的。
来的世界属于他们。们需要做的是给予他们所有的支持，并按时为他们提供“营养”。花是美丽的，必须有芦荟才能开始，风景很美，你需要绿水来反映。香叶的精神不仅是一种文化，也是一种智慧。课堂管理中，教师是领导者，但不应该是主角，而是辅助角色。
师的工作不仅仅是一份体力劳动，也是一项精神工作：无技术的工作方式往往迫使学生管理自己的职业生涯。我们成为老师时，我们都有一种冲动，但缺乏经验和我的内心不可避免地担心，这就是为什么我喜欢在学生面前成为老年人，好像我知道一切，我可以做所有事情，根据我自己的标准衡量学生。种行为充满了“好老师”。所周知，尽管我们已经获得了声望，但它也损害了学生的自信和热情，并打开了师生之间的距离。反，我们会发现上层阶级的老师充满了经济，
桂花树但学生面前没有平板电脑。乎没有“意义”。
学生讨论了很棒的事情。生们乐于做事，而且他们一直很忙。在乎。种管理方法显然需要花费大量时间给学生，但它证明了在这种环境中长大的学生在自我管理，学习效率，自信心方面取得了很大进步。力。学生一个自由的天空，他们将永远是非常令人兴奋的。心说：“有了爱，就有了一切。 Aquilaria对红花的热爱是一种自然而自然的和谐，没有雕塑的痕迹。一天，在沉默中，永远不会付钱，只因为这种无私的爱已经完成了红花的光彩。应该是一种心生的情感，奉献和无私的礼物，包括物质，情感和行动形式。意味着愿意无条件地为另一方支付而不要求回报。
像母亲对孩子的贡献一样。旦我们理解了爱的真正含义，教育变得更加简单，课堂管理中遇到的麻烦就像过去一样。们应该学会用诚意照顾每个学生，并通过实际行动默默地支持他们理想的抱负。
应该理解，教师的重要价值的实现不是基于我们支付的奖励金额但学生的成长和发展是顺利和健康的。Aquilaria的使命是喂红花而不用担心站在树枝上，也不担心花太松和移位的事实。时期学校工作的主要任务是为国家培养创新人才，如何确保学生成为自雇的现代公民，应成为校长的主要关注点。
做到这一点，教师必须首先确定他的立场：学生是主体，教师是辅导者和指导者。们应该从最初的“一句话”转向“民主谈判”，彻底改变过去的管理方式。级老师走后台，让学生不再成为老师的“傀儡”。学生学会自我管理并理解生命价值的实现取决于他们自己并且他们理解创新思维的重要性时，他们的创造力是不可接受的。
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