不言而喻，教师，尤其是课堂教师，应该是正义的体现，对待学生应该是一碗没有偏见的水。
“手的后背是所有的肉，疼痛和疼痛”啊！今天，教师教育和教学仍然可以根据后续研究的质量进行评估。前的情况很少有所不同或非常不同。些老师担心“优生学”：课堂外的个别辅导，作业调整，单词搜索，长短请求，我们可以说它是“优秀的”牲畜，
桂花树因为“后成人”的意思是“交叉和采摘眼睛”刀和剑被迫相互强迫，他们批评和批评，他们不关心学习，即使做作业最基本的完成，确切的价格也关闭。国社会学家罗伯特默顿提出了着名的“马太效应”，即“给予富人更多，让他多余，继续剥夺穷人的无所作为”。
以说，这种有偏见的教师实践是学校中发生的“马太”效应，其有害影响是显而易见的。“优生学”的角度来看，如果给予太多的偏好，就有可能使他们的成就“再迈出一步”，但往往在学习和进步的同时，这些“自豪”感到自豪，自负。良心理，如我自己的尊重，狭隘的自私等，已经慢慢发展起来。丁的努力是费力的，但有毒的曼陀罗花被倾倒。一类有足够的课程。们必须保持警惕。于研究生来说，知识基础和行为模式并不理想：正如干旱的田地需要雨露，露水的学生更有可能收到老师的帮助和建议。果你不考虑“在雪中发送木炭”，而是“持续剥夺”和“单书”，这将不可避免地激起他们的仇恨，讨厌教师，最后，一些学生最终放弃学业，甚至违法，伤害社会。
能说绝大多数人，如果受过教育，将成为生活各方面的有用人才？想一想，浪费多严重！因此，作为一名教师，尤其是课堂教师，你应该始终记住不要歧视学生，
桂花树努力公平对待每个学生。
们必须以诚实，公平和温柔赢得学生的信任。学专业是“沟通”的事业，“知道教师是可信的”，了解学生的思想和心理特征，了解他们的家庭和周围的环境，选择和应用方法和适当的手段。
教育。
这样一个学生活跃，思想和敢于说话，但他控制自己的能力很弱，在课堂上更容易违反纪律。次与他交谈后，我发生了明显的变化。
而，在下学期开始后不久，我发现他已经改变了：他没有在课堂上讲话，他的家庭作业显然很复杂，从表面上看，他成了一名优秀的纪律学生。先和她的父母沟通，了解了我同学的情况。此基础上，他与他交谈，了解到这是因为他的父母对他施加了严格的要求，他担心老师的批评。外，他经常在课堂上举手，并没有让他说话。认为教授不喜欢他，他正在改变。不得不闭嘴。此基础上，我以善意和友谊反复与他交谈，解决了他的思想问题。
有意识地鼓励他在课堂上发言。
一点一点地变得活跃起来，活泼开朗，对他充满信心并在学业成绩上取得了很大的进步。的，老师，把他的爱传递给所有学生，用他的关心，他的耐心和他的爱去做更多的工作和下雨，以获得学生的尊重和真诚的爱，效果只需一半的努力，教育和教学就可以翻倍。
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