音乐，文学和艺术是“同一棵树上的两片绿叶”。诗歌开始时，“诗歌”和“歌曲”结合起来表达生命，通过歌唱表达爱意。
前的“音乐散文”也被用来解释生活并在心中倾诉。以说，音乐在补充汉语教学中起着重要作用。果音乐引入中国的时间教学，让它走进课堂，并通过音乐的旋律通知学生，培养健康的心理和个性十足的学生，培养创造力和学生的创新意识，提高学习的有效性。处在设计“我在空中的城堡”的教学过程中，我试图将音乐引入课堂，以便音乐的情感和文章的感情融合并给予良好的教学效果。本的味道，选择“我在空中的城堡”的音乐是一首充满诗意和绘画的诗，就像一首小诗，一幅轻画，一首好歌。
了引导学生进入文章的古怪境界，欣赏作者在线条之间固定的情感，有必要为学生创造一个好心情。用音乐创作艺术设计的关键是选择合适的音乐，因为不恰当的音乐不仅有助于理解文本，还会妨碍学生的理解。乐的节奏，旋律，风格和感受应该与文本相似，这样学生才能被感染，文章的内容才能真正实现。看“我在空中的城堡”中的线条之间的感情：“像一个额头”在形式上是“轻盈和自由的”。
寨虽小，但只是“提高千公里，休息的天地，让山外的绿色山丘，希望能有一个绿色的田野，这有利于精神散步和眼睛旅行。山上的环境是独立和平静的。木屋受益于世界的祝福，享受良好的睡眠和白天的梦想。“我出去了，小屋是我快乐的起点;我回来了，小屋是我快乐的结束。“”虽然没有鸟儿消失，但每天早上没有必要悬挂图像，门前有一幅巨幅照片 - 名字叫大自然。
“可见，这篇文章的作者寄希望于一个独立而平静的生活，表达对大自然的热爱，
桂花树所以我在”许多家庭“中选择了”See You Smoke“这首歌。“秋日私语”。
许多版本的面前，我的琴弦选择的伴奏。悠扬的音乐，熟悉的旋律通向哪里的烟往上冒的领域，这是在和谐与爱作者为大自然音乐是中等，品味是好的中国教师具有良好的氛围，总是善于在课堂初期营造语言教学的氛围。生生命中最激动人心的时刻：大学生可能因年龄，知识和社会经验而被揭露。
感艺术，他的前任压抑来自旋律和精美的音乐，它最能影响年轻学生的心灵。课前几分钟，我再次播放了“看烟”的音乐。妙而旋律优美的旋律酷似风和风，让学生沉浸在课堂教学的氛围中。国音乐教育家科尔曼说：“孩子参与不同领域越多，他的教育越完整，他的理解就越深，他适应生活的能力就越强。借其广阔的情感空间和想象空间，音乐为人们的审美想象提供了一个自由而轻松的世界：它超越了时间和空间的几乎所有限制，让每个人都能自由飞翔。课前音乐的氛围中，我轻松地介绍了一个新课：“如果你还有一个小屋，你想要它在哪里，
桂花树为什么？”石头已经提出了千重浪，学生的表现积极：“我也想上山，因为它是干净的”，“我想在海边，在那里我能听到大海的声音。“”我想要在小河边“”我想要在草地上“.......作者情感小屋的深化节省了许多室内建筑和其他装饰，这可以说是比较简单的。者为什么这么喜欢这个展馆呢？天堂的旗帜是真的吗？这是文章欣赏的难点。旦学生尝到了文章的深刻感受，就让他们积极寻求答案。
对课堂练习中的声音和形象表示赞赏，并且总是“看到吸烟”。学们争辩说，“看到烟雾的升起，地球上的暮色闪耀”将我们带入了田野和大自然; “诗是美丽的，我的心只有你”，“我”错过了情人。时，我说：我是农村的孩子，每次听到这首歌，都会想到我的家乡和母亲。
时，既没有声音也没有噪音，班级的气氛达到顶峰，教学困难得到了解决。中一个学生回答了以下问题：我认为我的城堡在空中：只要我们心中有感情和温暖，即使是一个简单的地方，我的城堡也将在空中。无疑问，音乐是人类精神的一首诗，其独特的艺术魅力因其使用而引人注目。音乐的节奏中，旋律会改变并挥动，或者你好或悲伤，或惊讶或叹息。学研究证明，人的左右脑，大家都在执行任务中，并及时提出上诉左，右大脑促进脑的均衡发展和促进音乐均衡用脑。此，在激烈的课堂教学中，音乐的引入和大脑活动的调节将对学生的学习产生宝贵的影响。
而，并非所有语言课程都使用音乐：在将音乐引入中文教学过程中时，应注意以下几点：所选音乐应与文字的语调一致很难想象使用优美的音乐。到“我的天空亭”的宁静，这个空灵。
篇文章的主题外观将创造一种柔和的情感氛围。
且越来越多的混合音乐将在45分钟内显示出来，结果往往是一大堆“大杂烩”。使用音乐时，要注意“白色空间”，不要忽视学生的主观地位，不要剥夺他们反思所需的时间和空间。学允许“艺术观念在诗歌之外”。时音乐是“沉默和声音”，只有当学生沉浸其中时才能感受到这种感觉。
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