基于计算机网络技术的现代教育技术的快速发展为教育改革带来了重大机遇。
文讨论了作者利用现代教育技术优化小学课堂教学的实践：利用信息技术进行深入学习，精心选择，提高教学质量。程和提高学习效果，利用信息技术创造活动场景，激发兴趣，培养学生的想象力：利用信息技术巩固练习，增加培训密度，提高教学效果，利用信息技术教授和科学地提出教程。保在适当的时间，适度和适度使用它。代教育技术;小学教育;优化[中国图书馆分类] G623 [文献识别码]基于网络环境的现代教学技术改善了“人机”，“生活”，“师生”的互动，促使学生获得在传统课堂教学中，课堂学习的主要地位，教学生的创新意识和创新能力是首屈一指的。
而，教师和学生修改了教程和网站，并创建了“电动灌溉课”。师们使用了该领域的现代教材。际上，他们无法真正实现教学目的。什么一个精美的教程和先进的教学技术阻碍了教学，教师必须探索原因，研究对策并找到出路。集的文化，精心挑选的内容，有针对性。
代教育技术是一种辅助教学的手段，在设计时必须注重主题的独立和互动教学，每节课一到两点，这可以保证主体的升华。学。
如，我们可以使用微信平台设计夏季运营结果分享会，让学生通过照片展示他们的暑假，分享并解释。们还训练了他们的写作技巧。生可以无数次重播声音，分享他们的照片和声音，并享受快乐的家庭作业。格的操作，助理课程。
程应该是教育，科学，技术和艺术。程完成后，教师必须知道他或她的步骤，重复练习和掌握操作过程。要及时更新我们的教学理念，开发高质量，更实用，更合理的课件，对学生更敏感，比新课程的要求更有效，以便我们的教学更年轻，更有活力。由收回，干预多媒体教程，它提供了春天的热量和太阳升起，但我们不能把它当作时尚装饰，我们不能继续暴雨的表面，我们不不能卖掉它。肉，老式。必要抓住选择使用现代教育技术的时刻，并完全放心地进行干预，以获得“在课堂上顺风顺风”的效果。学指南，悬念和美丽图像的外观，充满音乐，动态的图像将深深吸引学生。新课程开始时干预多媒体教程有助于激发学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，并使他们获得丰富的见解，以更好地了解新知识。如，在古诗“邓玉ou”的教学中，老师首先向学生解释了这个简单的诗句，但发现学生们似乎很困惑，并且不了解老师的来源。
释。师可以让学生查看教程的照片和视频，并对其进行两次解释，为学生的语言培训铺平道路，并提供生动，
桂花树生动的诗歌形象。
教程有助于理解，并且很难使其更容易。象是图像的教学材料，难以用文字表达，学生缺乏感性知识，难以理解。教学艺术课上享受梵高的“月光之夜”，有效地使用四分钟动画演示来观察和增强观察演示中图像的点和线和局部对比动画。
观的场景，如波浪和火焰，是波浪起伏的图像，为学生提供强烈的动力，探索和激发学生用不同的工具和媒体表达明星的独特感受。此，使用多媒体来完善可以在课堂上进行有效的教学。教程令人兴奋和有趣，虚构是个人现实。拟现实是真正多媒体的双向媒体。
丰富多彩的动态视频，生动逼真的音效，灵活实用的互动手段，可以充分调动学生的不同感官。习的兴趣使学生能够看，听，学，记，住。如，结合小学教科书英文版第六年的教科书，我试图在“没有英语的盒子”中使用“无需互联网”，“没有钱的旅行”，一部电话便携式，盒子，一体机。学生展示“没有钱，如何在贫困中旅行”的主题是方便快捷的。过视频显示，告诉学生他们也可以帮助他们实现减少街头艺术和志愿者旅行的目标。这个过程中，学生还可以提高他们的听力，会话，阅读和写作技巧，使学生更有兴趣学习英语，提高学习效果。明显。代教育技术有效地拓展了课堂教学的深度，使课堂上的“人机”，“生活学生”和“师生”之间实现了互动，为自主学习和自主学习奠定了基础。效的。
师必须培养相关的教学技能和能力，注重教学实践，动态控制教室的生成，使现代教育技术材料得到适当的使用，充分利用其益处，
桂花树学生的整体素质。
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