随着多媒体在语言课堂中的广泛使用，对多媒体的作用有很多看法。先，在利弊方面，作者总结了近年来使用多媒体课程的经验，然后将其与常规课程的经验相结合。
人指出，多媒体就像红花木耳一样教授汉语，为课堂增添了不少内容。有任何东西能显示出师生的真面目。媒体;中文教学;最后的触摸;教学效果现在多媒体有多种作用：用户友好性，速度，直观性和形象特征：专家用它来报道，演讲比赛，会议和产品推广。在晚会期间使用......最常用的是课堂教学。
开课，教学和研究课程，评估课等，您可以随时看多媒体。于多媒体的使用存在很多分歧，甚至有人为了多媒体的名字而愤怒起来。媒体在课堂教学中的作用有人说多媒体教学在多媒体教学方面有很多优势，有助于培养学生丰富的审美能力，启发他们的智慧。之，它是学生良好的学习工具，是教师的好助手，这是学校教育改革的一个重要方面，课堂教学远非如此。其他人说，多媒体的使用有很多缺点：它不是灵丹妙药，没有必要变得更好，这导致了以下几个方面：（1）教程的制作花费大量时间，耗费大量精力，影响教学进度; （2）想象力可能受到某些限制;（3）用视听媒体大声取代朗读，以减少教师和学生阅读和理解的能力;那么多媒体的使用是对是谁？我认为多媒体只是一种帮助课堂教学教学的方式，它不应该是压倒性的或夸大其词。就像向红花，女性化妆品教授琼脂。果你完美地使用它，你将添加一个画龙点睛，如果你使用它太多，你会添加更多的蛇，如果你不使用它，你将能够显示你的真实色彩。的存在就像是课堂教学中最好的桂花树木，使课堂教学更加美丽多彩！在正常教学实践中，为了更好地完成教学任务，提高教学效果，应采用多媒体使用的方法。没有必要的时候，没有必要使用“N Nu女性赤壁的怀旧”，因为这个词是一个词。代赤壁战场上的居民表达了他们的怀旧情怀，并与三国时期的周瑜相提并论。此，当我在教学的时候，我播放了杨洪基在教程中演唱的“三国演义”的视频片段，创作了历史的沧桑，并带领学生们到了三国，让学生感受长江的音乐和形象。
伟的动态，赤壁的崎岖景观，三国的英雄英雄和苏东坡的情感世界。后我决定不用视频大声朗读，而是引导学生通过阅读自己的文本来阅读文本，这极大地激发了他们对阅读的好奇心和兴趣，为后来的阅读品味奠定了坚实的基础。随着老师的激情，整个班级充满了阅读，师生之间的交流在智慧的激情下倍增。果没有多媒体，
桂花树你只能在文本中感受到长江，那么可能会有纸质讨论，并且通过生动逼真的视频，了解学生对长江的感受。史人物不言而喻。时，多媒体的使用无疑会给全班增添不少！根据教育内容，教育资料的选择和使用，例如在小说“宝玉彪”的教学中，我用视频来播放老版电视剧“梦想”的视频“红楼梦”让学生们可以看到激动人心的一幕。现不同的人物，在尚未定制语言的意义上，引导学生分析人物，把握小说的主题，加深对文本的理解，提高学生的思维深度。据不同的教学需求，我选择适当的现代教具来支持课堂教学，让学生在不到40分钟的时间内从多个方面接收信息，并产生学习主题的兴趣。言，从而大大提高了课堂教学的效果。
多媒体教育中，基于教师主导和以学生为中心的教学理念的教学过程是师生互动的过程：多媒体只是一种手段。
化教学过程，不能取代教师在教学活动中的定位和组织状态。了追求直觉和活力之外，教学的制作更重要的是要考虑到学生的积极发展和适应自主，合作和研究的学习方式。
些。通常的教学工作中，除了个人教程之外，在大多数情况下我使用教程进行编辑，经常在不同的课程中使用不同的教程，在不同的时间，在同一课程，并根据学生的情况随时调整。
自互联网的教程越来越少，我永远不会让他们嗤之以鼻。果语言课堂教学是一个繁荣的花卉按钮，多媒体是一个樱桃蛋糕。者都可以互补和整合，以提高中国教育的质量。们的教育工作者需要适应该计划，采取他们需要的方式，利用形势，勇于进取，不断探索，创造利润和劣势，努力使这种中国班的花更加美丽多彩，使中文多媒体教学体现出鲜艳的色彩。
线。相信随着科学技术的发展，中国的教学和学习必将有一个更加繁荣的未来！
本文转载自
桂花树 http://wap.baolincx.com
