走在三足平台上意味着踏上漫长而艰难的“培养人”之旅。具有不同特征的儿童聚集到通过内心的相互理解，没有关于已经发生的故事数量的故事。些小故事讲述了儿童的成长，并渗透了我在教育和教学方面的努力。无数的故事，总有图像让人感觉良好。
记得在冬天的早晨，当晨练结束时，孩子们按照运动员的节奏走进整齐的队伍回到教室。学楼前面是一条鹅卵石和鲜花的石头小路，石碑上刻有许多鼓舞人心的成语。
是儿童每天练习的唯一方法。路两旁有很多草，草地上还有一些不知名的花在寒冷的天气里开放。些植物，如茶树，桂花，带有宜人的香味和冬青，在冬日的阳光下，总是看起来如此清新。是一个教师和学生都喜欢的景观：每次孩子经过时，他们都会看着它，指出它并一直说话。然，我班上的班长带着几个女孩喊道：“师父，有一只鸟。同学们的尖叫声引起了团队的骚乱。
朝着团队领导的手指方向看去：一只小鸟躺在草地上，一动不动，我不知道他是死了还是活着。时，他似乎很孤单，无助和可怜。
是否必须克服障碍，在草地上行走，蹲伏或首先让团队回到教室安顿下来，
桂花树毕竟还有很多课程要遵循。
没想太多，我带团队回到了课堂。想等一下，看看那只可怜的小鸟，但由于很多东西（借口，主要是因为年龄，很容易忘记的事情），我忘了所有的鸟儿，就好像这样事实并非如此。一个下午的课后，小组组长陈娜跑过去说：“老师，早晨练习后，我和廖家新去了草地，看到了小鸟，我们发现他已经死了，我们挖了一个，我不知道他为什么死了，我觉得这只小鸟太可怜了。
小时候就离开了我的亲人。娜的话突然叫醒了我，是的。不想回去看看这只小鸟。
怎么能忘记呢？看看这个脑袋......想想第七单元的汉语教学的主题，就去“野生动物园”参加社会实践。围绕“保护动物并与它们和谐共处”而建立。处的孩子们深知鸟儿和昆虫都是生命！作为一个老人，老师，我在自己的生活中采取了这种消极的态度，我感到很惭愧。一方面，我暗自高兴，学生比老师好，我快乐和快乐。下一课中，我不能再冷静下来了。以，我刚才和孩子讨论过“生活”的主题。知道，对于一个七八岁的孩子来说，这绝对是一个棘手的问题，但我认为这不是抓住这个机会并讨论“生活”主题的好机会。“和孩子们在一起。说，“学生，今天，老师做错了什么，我觉得很尴尬，但老师觉得很开心，因为我们班上有一群像陈娜这样有爱心的孩子。我今天早上发现了这只鸟。子们的事务也向孩子们解释了我的思想和实践，以及陈娜的思想和实践。
子们听得很认真，教室很安静。知道他们都有自己的想法。位同学抬起他的小手，哦，小组长陈娜，我让他站起来说话。说，“师父，事实上，你不必责备自己，你订购并且对学生安全，所以你选择先带回团队。然后，许多学生表达了他们的意见。人说，“师父，我想赞扬陈娜，因为他们可以在找到它们后不久就联系受害者拯救鸟类，即使鸟儿正在死亡，他们的动物护理精神也值得学习。人还说，“师父，如果我遇到过这样的事情，我会选择第一次拯救这只鸟。
竟，这只鸟比我弱。有能力拯救他。果我无法帮助它，我可以接受它。把他送到了兽医院......“在课堂上，学生们聊了很多，听着学生的话，我知道那一刻的孩子们已经学会了生命的价值，知道如何尊重生活......印度诗人泰戈尔曾经说过，据说“花的事务是高尚的，水果生意是甜蜜的，让我们做生意的叶子，因为事业的原因叶子平凡而谦逊。想现在，我就像芦荟和漂亮的花朵，我的孩子们的奉献精神。
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