今年9月，我18岁毕业于无锡师范大学，进入崇宁路小学，我站在三足领奖台前，我开始了我的教学生涯。宁路小学一直是我的母校六年。校的阳光和肥沃的土壤滋润着我的好种子，我在母校的怀抱中长大。很幸运，自从我第一次开始工作以来，我一直在教中文，我已经做了23年的老师。第一年到去年，他已经教授了近五个大规模的教学周期。使我了解并熟悉低，中，高三级教学，了解和了解学生多年来的心理需求和知识储备。休后，我还在校园里走路，在教育的前线工作，继续学习我一生中享受的汉语教学。
趟山脉，一趟水，50年的风雨，50年的开花和堕落，唯一不变的是我心中的香气。学教育是花卉的业务，是项目的根本。充满鲜花和鲜花，要深深扎根，我想做芦荟，选择阳光，吸雨，淹没绿色的阴影，促进鲜花盛开......在我的职业生涯中老师几十年来，我和学生一起日夜生活，留下了许多美好的回忆。我年轻的时候，我是那些认为我是中年母亲和姨妈的学生的大姐姐，当我在中年的时候，我就像他们的好祖母。
喜欢学生，热爱所有学生。顺从或吝啬，优秀或暂时困难。确信“每个孩子都有一个阳光明媚的早晨。 30多年的研究生仍然在努力说：“我是顾的最爱学生！”我尊重学生并尊重每个学生。重他们敏捷和生活的本性，尊重他们难以质疑的勇气，挑战现成的答案并尊重每个人的独立个性。
教学和平等对话中，我真的觉得“尊重学生”不应该是一个美丽的口号，而应该反映在每一个细节上。生是一个多姿多彩的世界，每个学生都有充满活力的生活！我很感谢学生，感谢所有学生。步行的路上，虽然工作很辛苦，但它更柔软。是经常出现的新情况和新问题激励我克服困难，解决困惑，创造创造性工作！在去散步的路上，他们给了我精神上的快乐，精神上的温暖，智慧和创造才能，这样我就可以保持年轻的心。
学生服务，他们很有趣。中文课上二十年来，我几十年来一直在学习汉语课，我深深感受到中国教师的责任和负担。学语文教学应该是一个坚实的基础。养和发展中文读写能力。效的语言教学不是追求正式的热情，而是在理解语言训练的同时，学生的思维是积极而深刻的。课堂上，我引导学生让问号在思想的火花中占据一席之地。指导学生对教师提出质疑和故意怀疑的教学活动中，在学习和使用语言时，教学的时间和空间都给予学生，这样他们就可以建立一个调查和发现的平台。
种语言课程在学生中非常受欢迎。今年的春节，
桂花树当一位在美国留学的学生和他的父母来看我时，他还谈到了同学们在课堂上谈论的欢乐场面。言课程深刻而深刻，内涵丰富，语言的延伸和生活的延伸是平等的。带领学生进入了生活的大教室，让生活中的“活水”为语言课增添了鲜明的色彩。此，内部和外部的沟通和多方向的发展，计划的知识是三维的，语言学习不再涉及手册，大大小小的教室都在呼应，“生活无处不在在语言“，”语言处处生活“已经得到验证。“无红艳青”在无锡丽园四季馆的题词吸引了学生们，她自然地回忆起苏轼的诗歌“雨后湖上的饮水”。
沉浸在终身学习中时，语言技能也会以微妙的方式得到改善。堂是学生生活成长的沃土。堂模式也发生了变化。试图通过个人研究来解释课堂的兴奋。
低水平的听说训练体验中，学生的语言训练强大而稳健，有效地提高了思维质量（准确性，逻辑性和深度）。20世纪80年代，我主动在中文课堂上介绍视频，使现代媒体深深融入教学，与传统的，历史悠久的媒体相结合，每个展览都是打开，选择和用于补充和融入新的整体。高教学效果，提高探究学科的能力。一次，当第89届毕业生见面时，我让他们谈谈他们在小学里学到的文本：有一些课程，他们都说“”。“渔夫用鲤鱼钓鱼，这本书里用的是什么词？”我问。“抓住 - 挤压 - 呵呵！”学生们是一致的。课程期间扮演的渔夫使用钓鱼的目的：我让学生们玩渔夫的钓鱼示范，并且学生的思想中融入了几个董事会动词。20年过去了，回忆仍然新鲜！我很感激中文课程，这是一本浩繁的书，记录了我与学生的经历，这是一个鲜花和美丽花朵生长的花园。朵有不同的姿势，盛开的花朵柔软，纯净，活泼，充满活力......对于语言课堂的服务，它很有趣。
位年轻教师是新的教育力量和教育支柱。以为在过去，我从一位年轻的普通老师变成了一位特殊的老师：教育界有多少老人准备介入，帮助我上路。们的大力支持和支持让我感激不尽。退休前后，我认为培训青年教师是他们的责任。我任职期间，我被要求参加两个培训课程，分别在四个时期的“崇安区教学法顾美云”，并举办40多个示范讲座。轻的区教师让他们熟悉商业世界。天，大多数学生已经接管了学校的领导，并成为教育和教学的领导者。
休后，我的精力相对集中，我的视野更开放：我投入时间和精力培养年轻教师。我母校崇宁路的小学，我在“与我合作”这个小组工作了六年，并带来了十位年轻教师参加由该办公室组织的“教师专题工作室”。安区和南昌区教育，18名培训教师指导，两次接受江南大学委员会，参加“江南大学高校领导高级研讨会”。锡市“作为导师，引导了许多学生......与青年教师沟通交流”，“热情，指向严谨，共同进步”是我的追求 - 我的热情：细心呵护无论何时何地，全心全意地活跃;得分：示范指导，课前辅导，课后复习，教学和学习;严格：词汇量大，科学严谨，合理，引导线。年教师和青年教师学习和反思高级教学概念，从新的角度审视课程，解释文本，重建课堂，并为不断增长的发展平台创造贡献。终的目标是一遍又一遍地听取课堂的评论和学习，并让每一位参与研究和体验的年轻教师感受到教室里流动的水，思考，让学生学会了解。堂很漂亮，除了课外作业外，还不断提高语言的整体素质，提高他的专业精神。经常激励这些迷人而充满活力的年轻人：“我们不断超越，不断改进，风景也很好。许多年轻教师一步一步地运用他们的智慧，才能和激情，他们的光环。步一步爬上路线，改变路线，到旅游景点。很感激这位年轻的老师。们的青春，活力，知识的深度和广度，他们思想的敏锐和不懈的进取精神使我通过分享他们的成果获得了精神力量。于年轻的老师，我感到年轻，我感到充实，我忘记了我的年龄，我很稚气，工作和爱。
年轻教师服务很有趣。
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