研究性学习是当前基础教育改革的热点，是培养学生创新精神和创新能力的有效途径，也是学习活动的有效途径。有相当发展潜力的音乐。是一种基于问题的学习方法，有效地激发学生的兴趣，提高他们观察问题的能力，收集和处理信息，分析和解决实际问题。构成知识经济。品是素质教育的必然要求。对提升学生的创新精神和实践能力起着重要作用。于研究的学习已成为教育改革以来最具革命性的教育改革。不仅有利于学生的学习，也有利于他们的生活，以应对优质教育的时代。对培养学生的创新精神，创新意识，创新能力，培养学生的合作意识和技能非常重要。于这是一种新的学习方式，特别是第一次，在研究中建立积极，动态和独立的学习方法已成为新系列的热门话题。
程改革。何对高中音乐进行研究是非常值得我们探索的。了寻找“突破点”，希望培养基于音乐的学习的学生不能像在大班教学中那样重视音乐课程。果他们真的喜欢音乐课程他们必须激发他们的兴趣。谈到学生时，当他们对某些事情感兴趣并决定学习和研究他们感兴趣的内容时，作为一名教师，他们必须抓紧时间并鼓励他们思考，尽可能地探索和学习。生兴趣，提出问题，选择让学生感兴趣的主题，打开他们的想法并激发好奇心。与音乐教育，通过灵感，怀疑刺激探索的欲望，介绍音乐名人轶事和学生感兴趣的话题。养学生对问题的认识。如：学生喜欢什么音乐？你最崇拜的音乐家还是歌手？你为什么喜欢流行音乐？通过扩展他们感兴趣的主题，学生提供了越来越多的手册中未出现的音乐。
题。论你喜欢刘欢的“好歌”还是中国民歌，从谢晋的“说唱面具”到传统的京剧，都应该鼓励学生发现音乐与感情之间的联系。行歌曲“美女”。们可以使用健康和积极的流行音乐，以及时和适当的方式吸引学生作为载体，培养学生对调查的兴趣，使研究内容更接近研究，并使他们了解他们的明星。喜欢并了解他们是音乐界的影响力和成就。造氛围，激发学生的想象力和创新能力，培养创新能力为了让学生积极参与，积极思考，敢于在音乐欣赏课程中创新，有必要营造良好的课堂氛围。乐是一种生动和创造性的艺术。解者留下的理解，经验，经验和再创造留下了广阔的疾驰空间，因此这门课为学生创造了更多锻炼和发展个性的机会。要需要更多的鼓励，更多的赞美和建议，学生将逐渐适应这样的课堂氛围，我的意思是什么意思，以便音乐课成为培养学生创新能力的一步。如，对于更熟悉工作的学生，学生可以自己解释。学生分成小组并在每节课前组织起来，为每节课做准备，老师提供各种材料和小组成员前来解释同学。同学分享您的理解和感受。些学生经常有独特的想法，可以辩论不同的意见。
过这种方式，以学生为主体，充分调动他们的参与积极性和参与意识，课堂不仅活着，而且培养学生的多种能力。此欣赏的作品可以让学生终身难忘。举一个例子，让学生听“空山鸟”这个词并命名音乐。
个住在农村的学生联系他自己的生活经历，他的名字是富有想象力的音乐“捕捉鸡”。了培养学生的想象力，有必要倾听与跌宕的音乐旋律，情感和场景起伏的音乐都在不断改变他们的思想和人的崇高想象力，当发展协会不断。这一点上，老师应该鼓励学生思考大，反思新的地方，
桂花树思考快乐，激发他们的反思，激发他们的创造性想象力。合作学习中改变学习方式和开展音乐研究学习学习音乐研究最重要的学习方法是基于协作探究的学习。是一种共同的，开放的，包容性的学习方式，是新课程倡导的学习方法，在音乐研究的研究过程中发挥着重要作用。教学音乐中，教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教学”走向“指导”。师应引导学生成为问题解决者和问题解决者，并以他们所教授的学习方法为指导，以便他们可以灵活地在自己的学习中使用它们来培养学生。代社会需要的超强自学能力。于研究的合作学习方法旨在培养学生的自学技能，探索和解决与音乐相关的教学方法。为研究和学习的一部分，应鼓励学生相互讨论和交流，提出问题，发展他们发现和解决问题的能力。该领域进行有效的协作学习研究和探究可以引导学生认识到他们的个人目标相互依赖的关系使学生能够理解，只有当小组的其他成员成功，他们才能成功，并且每个学生都必须发挥作用在小组的活动中。合作学习中，教师必须发挥“管理者”和“推动者”的作用，促进整个教学过程的发展，解决学生与新知识之间的矛盾。师不应将自己视为工人，而应视为合作者。
如，在学习非洲音乐的内容时，让学生在小组或在线或校外书籍中找到相关材料，并将学习结果作为幻灯片发布。此，在学生表演中，一些团体展示了非洲风景，人物的图像，呈现了非洲音乐和舞蹈的特征，以及关于非洲人和手鼓的故事。些团体还从互联网上传了有关非洲的视频。曲......通过这种学习方法，培养学生的自学技能和合作学习精神，激发学生学习音乐的兴趣，从而可以获得更多的音乐知识。于研究的自我参与学习的评估和评估是研究性学习活动的最后一环。们决定了学生研究的方向和价值，是研究的结果。此，如何评估是重要的。估的质量与学生对未来学习的兴趣有关。先，我认为研究和评价的评价必须注意正式评价，轻度总结性评价，评价学生热情的重要性。究过程中的学习行为，无视研究结束后对讲道的过度评价;一种自然而充满活力的学习，根据几千年的谣言无视音乐的理解，继续鼓励学生以积极的态度参与研究活动。次，重视评估问题解决方法，忽视问题解决的结果。研究过程中，学习行为偏颇，教师给出了适当的建议，学生在研究过程中表现出来的行为也许是最直接的，所以不要随意放弃。积极评价学生在研究过程中的创造力和合作，并应强调多方面的评估。而言之，音乐教学丰富多彩，生动活泼。于研究的学习在高中音乐欣赏教学中的渗透在很大程度上改变了学生的学习方式，以及教师的教学和行为方式。种音乐敏感的教学旨在为学生提供更多的方式和方法来获取知识，给他们足够的时间和空间来发展他们的创新精神和实践技能。我们共同创造一个适合学生发展的音乐课程，让每个学生享受用于研究的音乐课程，让每个学生都能享受音乐带给我们的快乐。
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