随着科学技术的飞速发展，CAI（计算机辅助教学）新技术已应用于各种科目的课堂教学中。CAI最常用的方法是教程的制作和应用，作为一种新型教学方法，为优化教学过程和改进创造了有利条件。的影响。为一名计算机科学老师多年，
桂花树我做了很多其他的辅助设计工作：在教室的大花园里，教程经常作为一个芬芳的香，花非常漂亮。是，我很欣赏本教程提供的教育成果。后，我还发现电影中完美的桂花树木也必须精细切割，否则会带头，干扰学生的视听，影响互动交流。
们怎样才能获得完美的曲目并为课堂增添色彩？我思考和探索。料的选择必须以人为本。设计CAI中使用的教程时，我们必须始终尊重学生的主观立场和他或她以人为本的教学理念，以便他们能够明确课程的主要任务并积极选择课程。习内容。使用这些教程，有必要强调学生在学习过程中的主观地位，并帮助学生锻炼他们的主观能动性。为教学环节的一部分，我们应该关注学生反思和讨论的剩余时间，特别注意与学生沟通，并根据学生的情况调整课件的使用。
此，在选择内容时，教程应尽量确保广播停止，包括文本，语音，情感，场景以及静态和动态，以便学生可以从不同的角度获取知识，例如视觉，听觉和感受。实，教程是由人使用的，而不是人为的教程。确的目标和清晰的思考在创建教程之前，首先需要指定是否有必要在此类中使用CAI。有那些使用传统教学模式的人很难获得，有必要选择CAI来创建教程。教程替换表。制作教程之前准备的材料应该足够，互联网是一个庞大的文件库，但是不可能通过录制，录像等获得生活资料，材料的组织也必须灵活，允许传输Photoshop，Flash或照片等照片。些视频编辑工具允许您修剪材质并将其与声音，文本和动画相结合。
设计教程时，必须明确想法，教学链接必须一致。像应该接近教室的内容和课堂气氛，不要带头，声音应该轻柔播放，不要有噪音，不要改变声音等。来往往更好，不要打扰学习者;图像，文字必须清晰，引人入胜最好对动画效果的外观和消失，幻灯片的背景和排列方法有一个统一的计划：有必要唤起学生的想法，而不是潜伏太多的分心。用程序必须正确创建一个情境。激情和兴趣的兴趣是学习的驱动力之一。有兴趣的学习过程中，学生的注意力非常集中，记忆力明显提高，思想更加敏捷。于计算机的教学具有生动，主动，直观的特点，可以为学生的学习过程提供良好的情感背景，从而有效地激发学生的学习兴趣和学习欲望。识。如，当我为“阳原春，雪”的中文老师创建教程时，我用它来复制数千英里的冰，并且万里雪的形象浮出水面引导学生观摩。
使他们远离北方，教程也会重新出现在北国的场景中。
到学生后，他们有一种沉浸感：他们看到了长城，大河，山地舞，银蛇和原始蜡的内外墙的形象。生们真的感受到了北方的迷人本质。伟的驼鹿。电影的再生产过程，用厚的男中音伴随着背景音乐，让学生激情是必然的，它允许充分体会到作者和电流浪漫杰出人物外观的激情。了克服关键点和难点，难以使用某些课程，难以用传统的教学方法表达学生。教程可以帮助学生理解知识的内涵，实施突出重点，克服困难，艰巨任务，提高学生思维。如，生物学教授解释了“植物细胞有丝分裂”。在互联网上下载了一些短片并将它们放在教程中。生喜欢细胞分裂的阶段，比如看电影（暂定，前期）。拟动画在中，晚期和晚期。果有个别学生不理解它，那就让他们再去一次，这比教师的简单解释要好得多，正如我解释“计算机组装”一样。“维护”部分中。印机“，学生们对打印机知之甚少，并没有在互联网上找到合适的资源。以我使用数字视频记录各种打印机的工作过程，然后将其编译到教程中。
学生看一下打印效果，比较打印速度，然后听打印声音，然后轻松掌握不同打印机的功能，探索越来越多的打印机。应用程序有充分的基础，是激烈的。乎教程的制作不是一个模型：只要它能克服困难并达到教学目标，它可能是一个原创设计，但它也可以作为参考。键是要正确使用它。实践的发展，旨在利用教程的快速，高容量，良好的交互性等，可以为学生进行有针对性的培训和实践，并帮助他们立即判断思维过程。思维方式和问题的结果，纠正思维过程。时问题提出，软件资源和辅导材料，可以充分探讨，愉悦得到增强，显示知识之美，如案例分析题，视听事项和实验问题。过这种方式，学生将感到轻松愉快，将在美丽的环境中学习，真正的娱乐和娱乐。作要注意技巧，好好下雨，首先，“了解季节”，其次，“保湿”，最好是“小而沉默”。这个国家的教学中，
桂花树教程的使用就像下雨一样，应该及时使用，在课程结束后，学生记住学习内容并忘记教程本身。至并实际上发挥芦荟效果。课前，打开电脑和教程的第一页，设置投影角度，亮度和清晰度，关闭投影机（或挡住镜头）并等待课程。果等待时间稍长，您可以播放轻音乐以平息学生。课堂上，教师可以适应课堂上学生的表现。教程应该简单易用。动开关最适合使用键盘。动不能太大，必须及时合理。
要转移学生的视线。重点比赛时，球员应提供必要的建议或解释。生注重观察和分析，必须及时评判互动部分，以激发学生进一步学习的积极性。而言之，教师需要注重教学的组织，以确保教学过程不受计算机操作过程的阻碍。要求教师在课前努力学习内容和功能。算机辅助教学的运用既是现代教育技术的应用，也是传统教学方法的完善和补充。
果我们在使用教程，为学生服务，以人为本，建立优势和避免弱点，调整和减少过程中始终关注教学服务缺点是，寻求这些传统教学方法的结合，真正发挥其现代特色，让CAI在课堂教学的园林中做出完美的桂花树。
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